
台中在地 國語文暨作文班
愛,責任,堅持,榮譽,夢想
--關於北極星國語文教室
北極星國語文教室,是台中在地專業國語文以及作文教學工作室。
北極星的五大信念是:「愛」、「責任」、「堅持」、「榮譽」和「夢想」。對學生的「愛」是教育的初衷,「責任」是教育的延續,「堅持」是教育的態度,「榮譽」是教育的果實,「夢想」是教育的實踐。

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北極星的五大信念是:「愛」、「責任」、「堅持」、「榮譽」和「夢想」。對學生的「愛」是教育的初衷,「責任」是教育的延續,「堅持」是教育的態度,「榮譽」是教育的果實,「夢想」是教育的實踐。

用『三何法』速成文章架構〈寫作週教室〉/北極星國語文
寫作文,就像蓋房子,而寫作架構,就是房子的地基和骨架。
通常要快速整合所思所想的訊息,坊間常見有心智圖、樹狀圖、表格等方式。這些
都是將思考這個抽象概念,化為可視的方法那麼什麼是有效的思考策略呢?5W1H中的「What-Why-How」三層次組合可以快速架構文章各段落的技巧。這也就是我要談的「三何法」:是何?為何?如何?(如圖)
量變不如質變<寫作週教室>北極星國語文
學生常有個迷思,「我明明覺得自己寫的很好,卻為何不被考官青睞?」其中有很大部分的原因,是來自於學生往往抱持著創作文學的心態,試圖以華麗的美文搬上樓面。然而,考生應嘗試理解「寫作測驗」不等於「文學創作」,就如同我們玩不同款遊戲時會有不同的遊戲規則。我們應充分明白作文這個獨立科目的規矩為何、考試要考我們什麼?而不只是我想寫什麼!
那麼滿足六級分的條件有哪些呢?我們可以對照五六級分的標準差異。
首先這類作品已是上乘之作。兩者皆需有明確的主旨,並能依提供適當的材料舉例。其中最大的差別在於:六級分的「立意」需要「再進一步關述說明,凸顯主旨」。
以〈失敗的溝通〉一文的結尾為例,五級分的作品若為「雖然我們日常的溝通常失敗,但每次溝通都是為了朝理解邁進。因此若能换位思考,或能找出彼此適合的方式。」六級分的作品則是「每個人都帶著自己的經驗與歷史,溝通對我來說既是理解對

107年大學學測國文科詳解
一、單選題(占68分)

109年大學學測國文科詳解
一、單選題(占68分)

108年大學學測國文科詳解
一、單選題(占68分)
哥教的不是作文,而是競爭力
──孩子,為什麼要學作文?
您是否總苦惱於小孩一篇作文,痛苦拖拉兩小時仍寫不到三行?
小孩的作文習題,總是成為全家共同的作業嗎?或是家長念一句孩子寫一句?
隨著電腦網路和手機簡訊的普及化,許多孩子甚至有所謂「70魔咒」!
◎寫作公式:
確定立場+正面論據+事件反思(或)具體主張+結論
一、說明:
「議題式」作文,著重學生獨立思考的能力,通常要求學生針對題目的議題,表達明確的主張或提出見解。寫作議題式作文的基本要領,約略可分為三項:定立場、提論據、講道理。
1.定立場
〈我愛逛市場〉 星星 老師
我總以為,懂得逛市場的人,才真正懂得生活。
早晨的市場是春燕的復返,擁有季節的定性。每天你提著晨光,兜著睡意來到這裡,小販的叫賣聲早已等在那裡,把你惺忪的小眼一寸寸的推開,推醒了你的飢腸,轆轆的轉動心中早餐的算盤,尋找價格與味蕾間巧妙的平衡點。此刻,你出手買菜瀟灑如一位俠客,行走於市場的江湖之中,眼角餘光就能斷定肉包的鮮度;定氣一聞,韭黃上猶有露水遺跡;掐指一算,今日三餐菜色大抵有譜。早上的市場,沒有討價還價的煙硝味,只有隨著陽光節節高昇的朝氣。
黃昏的市場,是鮭魚的回流,有些神秘又溫暖的特質。你拎著倦容,帶著恰如其分的鄉愁,感覺自己如一尾識得泥土味的鮭魚,游入人聲鼎沸的市場。傍晚小販的吆喝聲中夾雜沙啞的口感,像極了躺在盤子上一尾尾口渴的魚,一盤一百,三盤兩百的慷慨兜售。這時的你,都該化身為一位氣定神閒的哲辯家,大可論及天候溫差,小至食材的色澤氣味,只待小販一個鬆懈,好好殺價一番,言之有物,語之成理,也可賓主盡歡,滿載而歸。
市場的面貌當然不止如此,他是人間的浮繪,世態跑馬。它豪放中帶有一種隱然的秩序,擁擠中摩擦著濃濃的人情味。這裡色彩豐富,銀色的魚、翠綠的菜,豔紅的肉;這裡的人表情豐富,有的極度挑剔,對每一片菜葉都能品頭論足;有的隨性大方,籃子中的菜名只識兩成依舊照單全收;這裡的聲音豐富,詢價討價的疑問句,品質保證的肯定句,滿天飛舞的問號驚嘆號,把市場的天空點綴得華麗無比。逛市場的人,心態也不盡相同:有些人家,把市場當自家廚房一般親切,一日不去便渾身不對勁;有些則是走馬看花,享受一種喧鬧;有些則在討價還價間,建立某種社交,領略某種時尚。